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高中化学学习方法指导

发布时间:2021-08-12人气:
本文摘要:一、化学学科特征和课程目的:化学是一门基础性、缔造性和实用性的学科,是一门研究物质组成、结构性质和变化纪律的科学,是研制新物质的科学,是信息科学、质料科学、能源科学、情况科学、海洋科学、生命科学和空间技术等研究的重要基础。1、知识与技术:认识常见物质的性质、制法,掌握化学的基本观点和基本理论,明白物质的多角度分类,认识化学变化的多样性和纪律性,能分析简朴化学问题,并用化学语言表达。 能分析化学问题中量的关系,学会简朴的化学盘算。

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一、化学学科特征和课程目的:化学是一门基础性、缔造性和实用性的学科,是一门研究物质组成、结构性质和变化纪律的科学,是研制新物质的科学,是信息科学、质料科学、能源科学、情况科学、海洋科学、生命科学和空间技术等研究的重要基础。1、知识与技术:认识常见物质的性质、制法,掌握化学的基本观点和基本理论,明白物质的多角度分类,认识化学变化的多样性和纪律性,能分析简朴化学问题,并用化学语言表达。

能分析化学问题中量的关系,学会简朴的化学盘算。认识常用化学问题的方案设计、操作和完成实验陈诉。

2.历程与方法:相识科学探究的一般历程,开端学会科学研究的一般方法。认识结构决议性质,性质决议用途的纪律,相识现代化学肩负的使命。

具有为解决化学问题举行专题信息收集、加工和输出的能力。学会通过独立学习和互助学习相联合来提高学习和实践运动的效率,造就团队互助的能力。3.情感态度与价值观:相识现代化学和化工的生长,相识化学知识在解决生活、生产和社会问题中的重要作用,提高学习化学的自觉性,具有到场化学科学实践的努力性,养成良好的学习态度。

相识科学方法在化学研究中的重要性,养成实事求是的科学态度和勇于创新的科学精神。认识化学与生活改善、生产生长、社会进步和自然生态掩护的关系,形成合理使用自然资源和掩护情况的意识和责任感。

二、高中化学与初中化学相比有下述几方面的特点:1、观点抽象初中化学是化学教育的启蒙,注重定性分析,以形象思维为主,从详细、直观的自然现象入手和实验入手建设化学观点和纪律,使学生掌握一些最基础的化学知识和技术,很大水平上是影象型,欠缺独立思考能力的造就,习惯于被动接受的方式获取知识。而高中除定性分析外,另有定量分析,除形象思维偏重抽象思维,在抽象思维基础上建设化学观点和纪律,使学生主动地接受和自觉获取知识,生长智能。如氧化——还原反映有关观点既抽象,理论性又较强,第二章摩尔观点一个接一个,有的同学可能一时不适应,这是大家进入高中所面临的挑战。2、进度快,反映方程式庞大初中进度相对高中较慢,要领、定律学习牢固时间较长,在往后的学习中有较丰裕的时间加以消化,而进入高中以后,教学内容的深度、广度、难度显著增加,进度加速,化学方程式增多,多数反映失去了初中掌握的反映纪律,这在明白和掌握上都增大了难度,如果不实时消化,就会在以后的学习中相当被动。

3、内在深,联系广如摩尔使微观与宏观联系起来,渗透在高中课本的各个章节,对整其中学化学盘算起着奠基的作用。再如物质结构、元素周期律是整其中学化学的重点,学得好可促使学生对以前学过的知识举行归纳综合、综合,实现由感性认识上升到理性认识的飞跃,并能使学生以物质结构、元素周期律为理论指导,探索、研究后面的化学知识,造就分析推理能力,为以后进一步学好化学打下坚实的基础。

4、抓典型,带一族初中化学只是详细先容某一元素及化合物的性质,相识在生产和生活中的重要用途,而高一课本以氯、钠、硫、氮为重点,详细先容它们的物质及重要化合物,通太过析同族元素原子结构的相同点和差别研究它们在性质上的相似性和递变性;运用归纳、对比造就学生科学研究的方法,这是学习元素化合物知识与初中差别的一个特点。三、高中化学学习方法(一)课前预习大河口,一头水牛和一只阳雀在对话。“你喝水也值获得大河来,随便一滴水不就够了吗?”水牛说。

阳雀笑着说:“你这样想吗?咱们比比看,你先来。”它知道马上就要涨潮了。水牛伏在河滨,张开大口,用力喝起来,可不管它喝几多,河里的水不光不少,反而多了起来。

水牛肚子鼓鼓的,已经喝不下去了。退潮了,阳雀飞起来,把嘴伸进水中,水不停退去,阳雀追着去喝。水牛伤心的说:“你个头不大,水却喝得不少。

”“你服了吧?”阳雀笑着问水牛,然后振翅飞走了。留下洪流牛呆呆地望着河水,它怎么也想不明确为什么会这样。善于掌握事物的纪律,正确判断事物的动向,你就会事半功倍,取得最后的乐成。

化学学习中预习是基础,昔人说:“凡事预则立,不预则废。”无论做什么事情,事先都要有所准备。

有无准备,准备的充实与否,效果大不相同,要上好课就要做好课前准备。预习主要是对知识的准备。详细的讲,就是学生要在老师解说新课之前,有计划的独立的自学新课的内容,做到对下一节课老师要讲的内容开端相识,有备才气无患。为什么要课前预习呢?因为预习有几大作用:1、提高听课质量。

预习可以扫除课堂知识的障碍。在自己的学习历程中,肯定会遇到这种情况,老师在解说新课历程中经常会提到一些以前学过与之相关的旧知识、旧观点,可是你却对这部门的内容不会了或者遗忘了,这就意味着大脑中的知识序列泛起了短裂,或者说学习的门路中断了,其效果就是对新知识不能明白吸收。

因此,我们在学习新知识以前必须预习,通过预习准备勤学习新知识时所必须的旧知识,从而为课堂学习扫清了障碍。对于化学学习,课前预习是一件大有裨益的事,这样做就会不局限于老师的授课速度,超前自学。不仅能提高自己的自学能力,而且会对知识的融会领悟起到意想不到的作用。

在超前学习时肯定会存在不少疑问,或者是对一些问题存在比力肤浅的明白,当老师在课堂讲到这部门的内容时,你就可以带着疑问去听课,并比力老师对知识的明白与掌握自己的明白有何异同。这样一疑一思,一对比一求证,会将知识在课堂上真正掌握。2、提高听课水平。

同学们会有这样一种履历,同是一个班的同学,听同一个老师讲同一内容,可是每小我私家对这一内容的明白和吸收却有很大差异。那么你知道这是为什么吗?这就是因为有的同学课前预习而有的同学不预习所造成的。课前预习过的同学。


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